为进一步落实学校教学工作中心地位，健全和完善教学工作业绩评价与激励约束机制，优化系部考核分配自主权，根据省教育厅《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》和《关于进一步加强高校教师师德师风建设的意见》等精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、教师年度考核内容和对象
（一）考核内容说明
教师年度考核分为教学工作业绩考核和其他工作考核，总分100 分。其中教学工作业绩考核占 80 分，其他工作考核占 20 分。教师年度考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀比例不超过参加考核人员的 30%。
（二）考核对象说明
1.教师年度考核对象为学校专任教师、辅导员、实践指导教师。“双肩挑”教师参加教学业绩考核，年度考核按上级及学校干部考核相关规定执行。
2.学校同意派出脱产进修、访问学者、挂职锻炼、离岗创业教师，由所在部门根据其综合表现（包括出勤情况、思想政治表现、学习成绩、工作表现、挂职单位评价等）进行考核。
3.在考核年度内，因病、事假累计超过 6 个月以上者，不参加年度考核。
4.在考核年度内，调离原部门 3 个月以上的，由新部门进行考核，但须会同原部门，听取有关意见；调离不满 3 个月的，由原部门进行考核，但须会同新部门，听取有关意见。
5.在考核年度内，经其他单位调入的，参加年度考核，并确定等次。
6.经招聘录用仍在试用期内的人员，均参加考核，只写评语，不确定等次。其中，连续工作满一年（含原单位工作时间），且入校工作时间满半年的，记录考核年限，以此作为定级、任职的依据。
7.当年受到党纪或政纪处分的人员，根据相关政策执行。
8.无正当理由不参加年度考核,经教育后仍拒绝参加的,其所在部门可以直接确定其考核结果为不合格。
二、教学工作业绩考核
教师教学工作业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。开展教师教学工作业绩考核，坚持公平、公正、公开的原则，坚持重在激励的原则，坚持定量和定性考核相结合的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。实行分层分类考核，强化师德师风建设，实行师德师风“一票否决制”。
（一）学校层面组织及职责
学校成立教师考核领导小组，领导小组由院长任组长，成员由教务、督导、组织、人事、科研等部门负责人组成。领导小组的主要职责是：制定考核的指导性意见和指标体系框架，审定各系部教师教学工作业绩考核材料，研究处理考核工作中出现的问题。
（二）系部层面组织及职责
各系部应成立考核工作组，组长由主要负责人担任。考核工作组的主要职责是：依据学校考核文件，对本部门全体教师进行教学工作业绩考核，并把考核结果反馈给教师本人。
三、教学工作业绩考核指标体系
教师教学工作业绩主要包括教学工作量、教学效果、教学建设与研究等方面。
（一）教学工作量的界定
教学工作量主要指由学校安排的、在人才培养方案内讲授和辅导的课程以及承担的实践性教学，含指导实验、实训、顶岗实习、毕业设计（论文）等的工作量。
在行政管理、教辅岗位工作的教师，可将行政干部听课、对校内外教师的培训或讲座、新生始业教学、对在校生心理咨询、党课、对我校非全日制学生的授课、培训、讲座等无报酬的项目纳入行政兼课教师的教学工作量。
（二）教学效果评价
教学效果是指教师在承担课程、实践性教学等方面的教学质量评价结果，由学生评教、督导（含领导、专家）评教和教学纪律执行情况三方面组成。
（三）教学建设与研究
教学建设与研究主要指教师承担的教学建设与研究工作，包括教学常规工作、专业建设、教改研究与成果、教学工作获奖情况等。有关专业建设项目的评价，基础部和国际商务系可根据本部门实际参照执行。
四、教学工作业绩考核等级评定
教师教学工作业绩考核实行等级考核制，并进行比例控制。考核结论分为A、B、C、D和E五个等级。
各等级评价标准要求如下：
A 级（优秀）：教师在当年的教学工作量、教学效果、教学建设与研究等方面表现突出。每年至少承担一门课程，年教学工作量达到本系部教师教学工作量定额及以上，所承担课程教学质量评价成绩优秀，未出现教学事故及差错，考核年度内未受过师德师风警告处分。
B 级（良好）：教师在当年的教学工作量、教学效果、教学建设与研究等方面表现良好，每年至少承担一门课程，年教学工作量达到本系（部）、中心（学院）教师教学工作量定额及以上，所承担课程教学质量评价成绩良好及以上，未出现教学事故及差错，考核年度内未受过师德师风警告处分。
E 级（不合格）：教师在当年的教学工作量、教学效果、教学建设与研究等其中一个方面表现明显不足，或有下列情况之一者：
1.无正当理由拒不承担学校、系部安排的授课任务或教学相关工作。
2.在教学质量评价中，学生评教或督导（专家）评教成绩不合格。
3.出现一般教学事故2次及以上，或严重教学事故1次及以上。
4.出现教书育人中影响恶劣事件。
C 级（合格）和 D 级（基本合格）：介于 B 级与 E 级标准之间。
五、教学工作业绩考核程序
（一）教师教学工作业绩考核在每学期末初步考核的基础上，年度再进行总体考核评价。
（二）对教师教学业绩考核程序如下：
每年度结束前，系部考核工作组对教师的教学工作量、教学效果、教学建设与研究等情况进行考核后，写出考核意见，提交学校教师考核领导小组。
（三）学校考核领导小组结合各部门考核材料，汇总并审定教师考核等级。
六、其他工作考核
思想政治品德、社会服务占10分，由教务处和人事处负责考核；学生工作占10分，由学生处负责制定细则进行考核。
七、考核结果运用
（一）教师教学工作业绩考核、年度考核结果记入教师本人业务档案，考核结论作为教师岗位聘任、职称评定、绩效发放、工资晋级、奖惩的依据。年度考核等次为不合格人员，不发当年的绩效考核奖。
（二）充分体现教学工作业绩考核在教师职称评定、岗位聘任中的重要作用。破格申报教学为主型、教学科研并重型高级职称的教师近三年（年度）教学工作业绩考核必须有一年为 A；破格申报科研为主型、社会服务与推广型高级职称的教师教学工作业绩考核须连续为 B 以上。近五年来教学工作业绩考核累计三年为 A 者，优先晋升高一级职称或竞聘高一级岗位。同时，实行教学工作业绩考核不合格一票否决制，在近三年（年度）中，其中两年（年度）教师教学工作业绩考核 D 者，或最近一年教师教学工作业绩考核为 E 者，不得申报高一级职称或竞聘高一级岗位。
（三）教学工作业绩年度考核为不合格者，由教务处向教师本人和所在系部发出通知，所在系部负责督促其限期整改。中途经认定教学效果差，又得不到有效改进的老师，由人事处重新组织上岗培训，达不到合格条件的则调离教师岗位。
（四）教学工作业绩考核或年度考核连续两年不合格者，暂停其授课资格，经培训参加学校组织的助讲考核，考核不合格者，不得聘为教师。如学校有非教学岗位空缺，且用人部门同意聘用，可以安排转岗；否则，予以解聘。
八、根据考核情况，分别确定教师教学工作业绩考核等级和教师年度考核等级。
九、本办法自2022年1月起施行，由学院教师考核领导小组负责解释。